身边好多朋友都问过我：“云哥，警校老师算不算警察啊？他们到底有没有警衔呢？” 毕竟警校跟普通学校不一样，总觉得老师应该带点 “警察味儿”，可真要细说警衔这事儿，好多人都懵圈。今天我就用大白话跟大家唠唠，把警校老师的警衔情况讲明白，看完你肯定就不迷糊了～

先搞懂：警校老师到底有没有警衔？

这问题其实不能一概而论，不是所有警校老师都有警衔，得看具体情况。
首先，有编制的警校老师，大多是有警衔的。这类老师一般属于公务员或事业编制，入职后会按照相关规定授予警衔，就跟咱们平时在街头看到的警察一样，有警号、警服，也有对应的警衔等级。我认识一位在省警校教刑法的王老师，他入职满一年后被授予了三级警司警衔，平时上课穿警服，看着特别精神。
但要是外聘的兼职老师，或者没有编制的合同老师，大概率就没有警衔。比如有些警校会请法院、检察院的退休人员来兼职讲课，或者请律师来讲实务课程，这些老师虽然在警校授课，但不属于警校正式编制，自然也就没有警衔。之前我邻居张叔就是，他退休前是法官，现在去警校兼职教行政法，上课穿便装，也没有警衔。
可能有人会问：“那为啥有编制和没编制差别这么大呢？” 其实很简单，有编制的警校老师本质上属于警务人员，得遵守警务纪律，也享受相应的待遇，警衔就是身份的一种体现；没编制的老师更像是 “外部讲师”，跟学校是合作关系，自然不涉及警衔这回事。

有警衔的警校老师，警衔是怎么来的？

不是说有编制就能直接拿到警衔，还得走流程、满足条件才行，主要分这几步：

1. 入职考核通过：首先得通过警校的招聘考试，不管是公务员考试还是事业编考试，得先成为警校正式工作人员。这一步很关键，过不了的话，后面啥都白搭。
2. 参加警务培训：入职后，一般会被安排去参加专门的警务培训，学习警务礼仪、纪律要求这些内容，培训合格了才能进入下一步。
3. 授予初始警衔：培训合格后，会根据老师的学历、工作经历等情况，授予初始警衔。比如刚毕业的硕士研究生，可能会被授予三级警司；要是有几年工作经验再入职的，警衔等级可能会高一点，比如二级警司。
4. 后续晋升：初始警衔拿到后，之后会根据工作年限、业绩表现来晋升警衔，比如工作满 3 年，表现合格，就能从三级警司升到二级警司，以此类推。不过晋升也有上限，不是能一直升上去的。

我之前跟王老师聊过，他说当时入职后培训了两个月，每天早上出操、学队列，跟新兵训练似的，还挺累，但拿到警衔的时候特别有成就感。所以啊，警校老师的警衔不是 “天上掉下来的”，得自己一步步努力才能拿到。

警校老师的警衔，跟普通警察的一样吗？

好多人觉得警校老师的警衔和街头巡逻的警察没啥区别，其实不完全一样，主要是 “用途” 和 “晋升侧重” 不一样。
从警衔等级来看，是一样的，都是从二级警员、一级警员，到三级警司、二级警司、一级警司，再到三级警督、二级警督等等，等级名称和标识都相同。比如警校老师的二级警司，跟派出所里的二级警司，警衔肩章长得一样。
但从用途和晋升来看，差别就大了：

• 普通警察的警衔，更多和执法工作挂钩，比如能不能带队出警、能不能处理重大案件，可能会受警衔等级影响；
• 警校老师的警衔，更多和教学、科研业绩挂钩，晋升的时候会看讲课质量、有没有发表过专业论文、有没有参与过教研项目这些，跟普通警察的晋升标准不一样。

举个例子，派出所的李警官，他晋升警衔主要看破案数量、群众评价这些；而警校的王老师，他晋升警衔主要看学生对他的课程评价、有没有编过教材，两者的侧重点完全不同。

我的个人看法：警衔是身份，更是责任

在我看来，警校老师有没有警衔，不只是一个 “有没有肩章” 的问题，更代表着一份责任。有警衔的老师，不仅要教学生专业知识，还得用自己的言行传递警务纪律和警察精神，毕竟他们教出来的学生，以后大多会成为正式警察，责任重大。
而且，有警衔也能让老师更有 “代入感”，上课的时候能更好地结合警务实际，比如讲 “治安管理处罚法” 的时候，能结合自己参与过的案例（当然得脱敏处理），学生听起来也更有兴趣，学起来也更扎实。
所以啊，不用太纠结警校老师有没有警衔，关键是看他们能不能把学生教好，能不能培养出合格的警务人才。当然，要是你以后想当警校老师，那可以提前了解下编制情况，毕竟有编制才能有警衔，这也是一个重要的参考因素。
希望今天说的这些，能帮到对警校老师警衔感兴趣的朋友，要是还有啥疑问，随时跟我聊～